Związek Nauczycieli wzywa do wprowadzenia limitów migracyjnych w niemieckich szkołach

Szef związku nauczycieli widzi w Niemczech problem z integracją. W klasach, gdzie odsetek dzieci o pochodzeniu migracyjnym wynosi 35% lub więcej – wyniki spadają.

Problem z integracją

Przewodniczący Niemieckiego Związku Nauczycieli, Heinz-Peter Meidinger, wezwał do wprowadzenia w niemieckich szkołach limitów dla uczniów o pochodzeniu migracyjnym. „Mamy w Niemczech problem z integracją” – powiedział Meidinger w rozmowie z gazetą Bild. Jeśli integracja ma się udać, należy wprowadzić „obowiązkowe wsparcie przedszkolne, ogólnokrajowe testy biegłości językowej i limity migracyjne”. Gazeta cytuje go, że integracja nie jest udana, jeśli np. 95% uczniów w klasach w szkołach dla dzieci „trudnych” (niem. Brennpunktschule) nie jest Niemcami.

Meidinger nie określił, jak wysoki powinien być ten limit cudzoziemców. Jego zdaniem, gdy w klasie jest 35% lub więcej dzieci o pochodzeniu migracyjnym, „wyniki spadają ponadproporcjonalnie”.

Co znaczy „pochodzenie migracyjne”?

Definicja pochodzenia migracyjnego jest niespójna – często rozumie się przez nią to, że dziecko lub przynajmniej jedno z rodziców nie urodziło się z niemieckim obywatelstwem. Zgodnie z Ustawą Zasadniczą nikt w Niemczech nie może być dyskryminowany ani traktowany w sposób uprzywilejowany m.in. z powodu „swojego pochodzenia, rasy, języka, ojczyzny i pochodzenia, wiary, poglądów religijnych lub politycznych”.

Źródło: Zeit Online